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      自2010年國家實施學(xué)前教育行動計劃以來，城鄉(xiāng)幼兒園“入園難”“入園貴”問題得到明顯緩解。但隨著城市化進(jìn)程加快和“二孩”政策的實施，城鎮(zhèn)入園壓力進(jìn)一步加大，普惠性資源緊缺的矛盾突出。城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)是擴大普惠性學(xué)前教育資源的重要途徑，但由于政策執(zhí)行不到位，城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園仍存在規(guī)劃不到位、建設(shè)不到位、移交不到位、使用不到位等問題。

 

      小區(qū)交付使用數(shù)年，承諾中的幼兒園呢？

 

      教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，2017年全國學(xué)前教育調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些地方城鎮(zhèn)小區(qū)有的沒有配建幼兒園，有的雖然建了但沒有辦成公辦園或者委托辦成普惠性民辦園，這是造成城鎮(zhèn)“入公辦園難”“入普惠性民辦園難”“就近入園難”的重要原因。

 

      安徽合肥包河區(qū)廣視花園小區(qū)已經(jīng)交付使用數(shù)年，但直到現(xiàn)在，這個小區(qū)的孩子還是上不了幼兒園。自2018年3月起，就有小區(qū)居民上網(wǎng)投訴，小區(qū)配套幼兒園遲遲不開園，2000多戶居民有眾多孩子等待入園，外加周邊小區(qū)居民都在張望?，F(xiàn)在各幼兒園已在報名中，該小區(qū)的孩子卻面臨沒有地方上幼兒園的窘境。

 

      目前城鎮(zhèn)新建小區(qū)大多有配套幼兒園的規(guī)劃，配建率高，但是移交政府的比例低，舊的大型小區(qū)幼兒園配套規(guī)劃不理想。安徽淮南市2011年以來完成小區(qū)建設(shè)59處，其中，57處新建小區(qū)均有配套幼兒園建設(shè)規(guī)劃，配建率為96.61%，但是在目前已建成或即將建成的57所配套幼兒園中，移交政府的僅有14所，占比為24.56%；5000人以上的8個城鎮(zhèn)小區(qū)中，5個小區(qū)未配建幼兒園，3所幼兒園正在建設(shè)中。

 

      中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說，有的小區(qū)開發(fā)建設(shè)較早，整體規(guī)劃時就沒有考慮建設(shè)幼兒園，比如建多大規(guī)模的小區(qū)應(yīng)該辦幼兒園，居民人數(shù)和范圍距離都沒有比較規(guī)范的要求，即使后來提出相關(guān)要求，但執(zhí)行起來不夠剛性。

 

      收費高、師資少，小區(qū)配套幼兒園何以難普惠？

 

      通知再次強調(diào)，小區(qū)配套幼兒園要辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園，不得辦成營利性幼兒園。

 

      專家介紹，這個規(guī)定其實早就有，但一直落實不到位。有不少房地產(chǎn)商把教育作為新的營利點，把小區(qū)配套幼兒園建成“高收費”營利性幼兒園。此外，關(guān)于“不得辦成營利性幼兒園”的規(guī)定，是特指小區(qū)配套幼兒園，其他場所的民辦園仍可自主選擇辦成營利性民辦園或者非營利性民辦園，享受國家和地方規(guī)定的有關(guān)民辦園的扶持政策。

 

      在北上廣等城市，一些小區(qū)配套幼兒園收費高達(dá)每人每月6000至8000元，而收費在每人每月4000多元的則更常見。

 

      一些幼兒園雖收取高額費用，但卻低薪聘用教師或沒有足額配備教師，教師流動性大，高價但不優(yōu)質(zhì)。由于小區(qū)配套幼兒園的地域壟斷性，家長只能接受高價低質(zhì)的現(xiàn)實，沒有別的選擇。4歲的彤彤在武漢一家小區(qū)配套的美語國際幼兒園上學(xué)，每學(xué)期收費3萬元左右。盡管收費不便宜，但彤彤奶奶對這家幼兒園很不滿意。“主要是為了近，每個班3個老師，但都感覺責(zé)任心不強，孩子的秋褲經(jīng)常兩個褲腿穿在一條腿上，班上孩子也經(jīng)常生病。”彤彤奶奶說。

 

       做實配套規(guī)劃，完善政策鏈條，合力解決“入園難”問題

 

       盡管存在種種困難，但各地在加強城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和使用方面，也累積了不少有益經(jīng)驗。

 

       比如廣州，自2016年開始，對于新建幼兒園，要求與首期建設(shè)的居民小區(qū)同步規(guī)劃、同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步驗收；對于歷史遺留幼兒園，分類處理，一案一冊，梳理出159所小區(qū)歷史遺留配套幼兒園的建設(shè)和移交責(zé)任方，并提出有針對性的處理意見和操作指引。

 

       在山東，教育行政部門被吸收進(jìn)入各級城鄉(xiāng)規(guī)劃委員會，以縣為單位制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和幼兒園總體布局規(guī)劃，規(guī)劃主管部門負(fù)責(zé)將幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)設(shè)施配套建設(shè)規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃和居住區(qū)規(guī)劃，確定每所幼兒園具體位置、建設(shè)規(guī)模和完成時限等。按照服務(wù)半徑原則上不大于300米、每3000至5000人口居住區(qū)設(shè)置1所6個班以上規(guī)模幼兒園。

 

      “要及時關(guān)注各地進(jìn)展情況，總結(jié)有益經(jīng)驗。”呂玉剛說，下一步，教育部將與住建部、發(fā)改委、民政部、自然資源部等部門密切配合，加強協(xié)調(diào)，推動各地認(rèn)真貫徹落實通知要求，逐級做好部署落實，同時要加強監(jiān)測指導(dǎo)，建立信息管理平臺，對各地摸排情況、整改情況建立總臺賬。

 

       他介紹，今年6月底前，各省區(qū)市都要制定小區(qū)配套園建設(shè)管理辦法。結(jié)合這次治理工作，要健全發(fā)展改革、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、教育等部門聯(lián)審聯(lián)管機制，完善小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、辦園等環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。